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《寸金难买寸光阴》说课稿
一、内容分析：
本课是选自浙教版三上品德与社会第三单元中的最后一课，也是课程标准中“珍惜时间，学习合理安排时间”的内容落实和拓展。课文通过《明日歌》、小剧场“快!快!不能快点吗?”以及一分钟的活动和课余时间的设计执行等内容使学生切实体会到时间的宝贵和时间的不可反复性，真正理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的含义。
二、关于教学目标的制定：
“珍惜时间，时间很宝贵。”这个观念，可以说任何一个三年级学生都知道，但落实到实际行动之中，又是另外一回事了，要不然，就不会有那么多的家长抱怨说：我的孩子回家不肯做作业;我的孩子双休日没有时间观念;我的孩子做事动作很慢等等，所以教师在制定这课的教学目标时，不仅仅要让学生真切地体验到时间的宝贵，并发自内心地感到自己确实要珍惜时间。更重要的是能解决学生在学习、生活中的不良习惯，学会合理安排自己的时间。同时珍惜时间不等于一刻不停地工作、学习，还需要适当的休息和娱乐，做到劳逸结合，科学用脑。
三、关于教学方法的选择。
珍惜时间教育，这类主题实际教学中，简单的活动有可能使学生得到肤浅的体验，但这种肤浅的体验无助于提高学生的社会认知能力，也无助于学生行为的改善，这种活动可能缺乏发展性。“让学生真切地体验到时间的宝贵，并发自内心地感到自己确实要珍惜时间”是本课教学的难点，如何如何突破这一难点呢?在本课时的教学中，我主要采用了小游戏、小调查(课前进行)、小试验、小剧场、小参谋等一系列活动试图营造一个以道德体验为基础、融事理与法理为一体的“道德场”，在教师引领下，通过学生的自主选择，自觉自为地把珍惜时间，合理安排时间作为自己的生活准则。
四、关于教学流程的设计。
本课的教学主要分两大部分：一、体验时间的珍贵;二、引导学生学会安排时间。第一部分我从学生喜欢的小游戏入手，通过现场一分钟活动让学生感受一分钟，初步体验到一分钟的重要性。其次通过交流课前小调查，让学生充分感知时间的宝贵。在前两次的情感激发的基础上，通过撕纸小试验让学生真切体验到时间的不可反复性，并发自内心地感到自己确实要珍惜时间，使学生的情感得以升华。通过以上三个活动，让学生真正理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的含义。第二部分如何引导学生学会安排时间?我以“小军的一天”引出话题，在帮助小军解决问题，为小军做参谋——安排双休日活动的教学情境中，让学生感知合理安排时间的重要，感知珍惜时间并不是一刻不停的学习工作，还需要适当的休息和娱乐，做到劳逸结合，科学用脑，从而初步学会合理安排时间。最后在课堂快要结束的时候，我让学生制作小闹钟书签，写写对时间的感受，让学生的认知能力有一个质的上升。 同时号召全体同学和时间赛跑，把课堂教学向课外活动延伸。
